五箇条の御誓文の内容と現代語訳！木戸孝允が秘めた明治維新の真実

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日本史の授業や大学入学共通テストをはじめとする試験対策において、この分野は極めて出題頻度が高い。近年、学校の歴史教育やNHK、Eテレの教育番組で強調されているのは、文言の丸暗記ではなく「誰がどの文脈で草案を書き換えたか」という歴史的プロセスの理解である。

試験でよく問われるポイントは以下の3点に集約される。

第一に、由利公正（由利案）→福岡孝弟（福岡案）→木戸孝允（最終案）という改訂のプロセス。「諸侯会議」から「公論」への言葉の深化が何を意味するのかを読み解く設問が定番だ。

第二に、同時に出された「五榜の掲示」との対比。開国・合議を目指す御誓文と、旧来の統制を続ける高札との差は、初期明治政府の過渡期的な性質を理解する鍵となる。

第三に、後の自由民権運動における根拠としての扱われ方だ。板垣退助らは、この御誓文の「広ク会議ヲ興シ公論ニ決スヘシ」を大義名分として掲げ、民撰議院設立建白書を提出した。歴史の繋がりを押さえることが高得点への近道となる。